勤于實(shí)踐，方能錘煉技藝；深入研討，才能提升效率。

秋風(fēng)迎詩(shī)意，教研喚靈思。為深入推進(jìn)“融學(xué)·水韻”課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化要求，積極探討小學(xué)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)的有效策略，促進(jìn)五、六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量的提升，9月27日下午，漣水縣小學(xué)語(yǔ)文“融學(xué)·水韻”課堂第五次專(zhuān)題研討活動(dòng)在漣水濱河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成功舉行。

示范引領(lǐng) 課堂展示

淮浦學(xué)校朱麗媛老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《第一單元復(fù)習(xí)》。朱老師預(yù)設(shè)了四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)“關(guān)注文本理脈絡(luò)”“閱讀語(yǔ)段抓特點(diǎn)”“聚焦事物悟情感”“拓展閱讀遷方法”，緊扣五上第一單元語(yǔ)文要素，串聯(lián)單元中閱讀、背誦、語(yǔ)言運(yùn)用等知識(shí)和能力點(diǎn)深入復(fù)習(xí)，整節(jié)課有目標(biāo)、有條理、有效果。

漣水濱河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部樊夢(mèng)婷老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《第一單元復(fù)習(xí)》。她將單元內(nèi)容分為“積累與運(yùn)用”和“閱讀與理解”兩大板塊，充分利用學(xué)習(xí)單，通過(guò)小組合作梳理單元課文內(nèi)容，運(yùn)用單元習(xí)得的能力拓展閱讀、鞏固練習(xí)，整節(jié)課層次清晰、扎實(shí)有效。

互評(píng)共研 交流反饋

精彩的課堂展示結(jié)束后，朱麗媛和樊夢(mèng)婷兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課，闡釋了自己的設(shè)計(jì)意圖，實(shí)驗(yàn)小學(xué)余星怡老師和楊口中心小學(xué)汪正鑫老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。老師們還完成了本次活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查。

名師分享 拾級(jí)而上

軍民小學(xué)的單敏主任作了題為《思維可視化視角下的小學(xué)語(yǔ)文高段單元復(fù)習(xí)策略探討》的講座。單主任從圖表支架，知識(shí)結(jié)構(gòu)可視化；范例支架，語(yǔ)言范式可視化；批注支架，解題思路可視化；對(duì)比支架，思維進(jìn)階可視化；評(píng)價(jià)支架，學(xué)習(xí)效果可視化五個(gè)方面，結(jié)合六年級(jí)學(xué)測(cè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，為老師們?cè)趩卧獜?fù)習(xí)中梳理知識(shí)、構(gòu)建高效課堂教學(xué)提供了有效途徑。

專(zhuān)家賦能 砥礪前行

活動(dòng)最后，縣教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)員王玉琳老師作總結(jié)。王老師從本次研討活動(dòng)的目的、傳達(dá)的理念和如何有效復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。王老師強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)有“道”，方能有“效”，單元復(fù)習(xí)要重視閱讀訓(xùn)練，要進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，要堅(jiān)持小組學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生的主體性。她還對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課提出要求：要提前備課有準(zhǔn)備，要教授方法提技能，要預(yù)設(shè)整合大問(wèn)題，要讓學(xué)生清晰完整答問(wèn)題。

勤思篤行研相長(zhǎng)，蓄能積勢(shì)臻致遠(yuǎn)。此次教研活動(dòng)為漣水縣小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。大家紛紛表示，將積極踐行“融學(xué)·水韻”課堂的教學(xué)理念，努力提升復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)實(shí)效。愿我們心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，扎根水韻課堂沃土，潤(rùn)澤生命智慧生長(zhǎng)。