“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。” 蘇霍姆林斯基的教育箴言，如明燈照亮家校協(xié)同育人之路。4 月 20 日，溫州翔宇中學(xué)初中部三級(jí)部召開期中家長(zhǎng)會(huì)，家校雙方以愛為舟，以信為槳，在教育的長(zhǎng)河中共話成長(zhǎng)，攜手筑起學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

01

云端寄語(yǔ)：

勾勒育人愿景 傳遞教育溫情

因愛相聚，共話成長(zhǎng)。如何實(shí)現(xiàn)讓孩子“和整個(gè)世界站在一起”的美好愿景，湛校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們娓娓道來(lái)。學(xué)校構(gòu)建 “德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健” 四維育人體系，精心打造具有翔宇特色的素質(zhì)教育生態(tài)鏈，提升綠色GDP。初中階段孩子獨(dú)立意識(shí)萌芽的特點(diǎn)，湛校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變角色，從 “監(jiān)督員” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺�，從“管理員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百x能者”，用心捕捉孩子的情緒變化，用愛回應(yīng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)話比對(duì)抗重要，成長(zhǎng)比成功重要。家校攜手以“匯聚美好事物”為初心，共同守護(hù)孩子們幸福完整的成長(zhǎng)之旅。

02

班級(jí)暢談：

學(xué)科經(jīng)驗(yàn)共研 家校深度對(duì)話

校長(zhǎng)致辭結(jié)束后，各班班主任及科任教師走進(jìn)教室，與家長(zhǎng)展開面對(duì)面交流。圍繞學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)科學(xué)習(xí)建議、家校協(xié)作重點(diǎn)等內(nèi)容，教師們結(jié)合具體案例，深入分析學(xué)情，分享實(shí)用方法。從知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)剖析，到學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理的細(xì)致指導(dǎo)，干貨滿滿，讓家長(zhǎng)們收獲頗豐。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽、仔細(xì)記錄，遇到疑問(wèn)積極提問(wèn)，教室里洋溢著熱烈而務(wù)實(shí)的交流氛圍。

03

書信傳情：

尺素寄心聲 筆墨暖親情

“一封家書” 活動(dòng)成為情感共鳴的核心。會(huì)前，同學(xué)們?cè)谛偶埳蠈懴聦?duì)父母的心里話：或傾訴青春期的迷茫，或感恩日常的陪伴，或表達(dá)對(duì)理解的渴望。家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們手捧孩子的信件，靜靜閱讀，不少人眼眶泛紅、熱淚盈眶�！霸瓉�(lái)孩子這么懂事”“我好像第一次真正認(rèn)識(shí)他”…… 輕聲的感慨中，滿是對(duì)親子溝通的新思考。

隨后，家長(zhǎng)們提筆回信，將愧疚、鼓勵(lì)、期望融入字里行間。有的家長(zhǎng)反思自己的教育方式，有的家長(zhǎng)分享成長(zhǎng)故事，有的家長(zhǎng)寫下對(duì)孩子的鄭重承諾。一封封信件，成為打破代際隔閡的鑰匙，讓親子關(guān)系在文字的交流中升溫。

04

答疑解惑：

聚焦學(xué)業(yè)關(guān)切 共尋成長(zhǎng)良策

會(huì)后，家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)切之情不減，紛紛與各學(xué)科教師深入交流。在教室里，圍繞孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、需要配合的方面等問(wèn)題，家長(zhǎng)們虛心請(qǐng)教，老師們耐心細(xì)致解答。針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)方法調(diào)整到時(shí)間管理優(yōu)化，再到狀態(tài)的激發(fā)，給出具體建議，還分享后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃心中有數(shù)。這場(chǎng)深入交流，為家校共育注入強(qiáng)勁動(dòng)力，助力孩子在學(xué)習(xí)征程中穩(wěn)步前行。